Сборник работ конференции по высшим психическим функциям и лингвистике.

Автор: Коллектив
Название: Сборник работ конференции по высшим психическим функциям и лингвистике.
Издательство: СГУ
Год: 2007
Формат: pdf
Размер: 8.93 Mb
Развитие представлений о человеческих факторах в науке управления. Н.А.Абрамова.
Состав альтернатив при выборе хода в стратегической игре. И.О. Александров, Н. Е. Максимова.
Альтернатива картезианскому подходу к исследованию научения и памяти в когнитивных науках. Ю.И.Александров.
Непатологическое стирание языка при становлении раннего естественного двуязычия. Анализ случаев несбалансированного билингвизма. Н. Ш. Александрова.
Когнитивное моделирование реальностей в литературно-этнографических произведениях французски авторов 20 века Антонена Арто и Анри Мишо. М.А.Алексеева.
Способ оценки избирательности внимания испытуемых. С.В. Альбертин, И.П. Головачева.
Акустическая виртуальная реальность - физиологические основы. Я.А.Альтман.
Концепт тайна в парадигме когнитивной поэтики. К.А.Андреева.
Когнитивные основания системы психологической адаптации больных шизотипическими расстройствам. Т.А.Аристова, М.А. Дитятков-ский, А.М.Санькова.
Персеверация как компонент ориентировочно-исследовательского поведения. В.И.Архипов.
Смена вех: язык поэзии и когнитивные карты. Д.Н.Ахапкин.
Неравномерность развития ВПФ: нейропсихологический анализ предпосылок когнитивных стилей. Т.В. Ахутина, А.Н. Кричевец, Ю.Д. Бабаева.
Эмоциональные состояния как основа подкрепления и наказания при процессах обучения и памяти: молекулярно-химический уровень. А.С. Базян.
Когнитивное развитие леворуких детей с разным генезом рукости. М.М. Безруких, А.С. Верба.
Метафора как средство транслирования репрезентаций в коррекционном взаимодействии. С.Л. Белых.
Когнитивные способности лабораторной мыши и оценка эффективности ноотропных препаратов. А.П. Бельник, Р.У. Островская, О.В. Перепелкина, И.И. Полетаева.
Динамика развития когнитивных функций у дошкольников с системными нарушениями развития речи: сравнительные исследования. С.Ю. Бенилова, Т.С. Резниченко.
Прагматический контроль и модальные конструкции. М.Б. Бергельсон.
Проблема полифункциональности структур мозга и многофакторные методики исследования мозговых механизмов когнитивных функ-ций. Н.П. Бехтерева, С.В. Медведев, С.Г. Данько.
О различиях средств выражения количественной семантики в русском и английском языках . на материале произведений И. Бродского. М.А. Бирюкова.
Когнитивные и поведенческие стратегии поддержания эффективности компьютеризированной деятельности в условиях вынужденной смены задач. И.В. Блинникова, А.Б. Леонова, М.С. Капица.
Механизм кластеризации непрерывного символьного потока из произвольной предметной области. В.И. Бодякин.
Понятие категоризация в сфере лингвистики. А.В. Бондарко.
Моделирование структуры эмоциональных концептов: опыт концептуально-семантического анализа лексики современного английского языка. А. А. Борисов.
Управление вниманием и пониманием: предварительные действия говорящего. Е. Г. Борисова.
Процесс возникновения метафоры: когнитивная основа деривационных трансформаций. О.Н. Брейдо.
Концептуальная метафора научное исследование есть строительство в клише англоязычного научного текста. И.В. Бровченко.
Алгоритм происхождения человеческого языка. С.А. Бурлак.
Негативность рассогласования как критерий распознавания локализационных различий звуковых сигналов. С.Ф. Вайтулевич, А.Л. Варфо-ломеев, Л.Б. Шестопалова.
Контексты в процессах образного мышления: свойства и операции. Ю.Р. Валькман, В.С. Быков.
Патология базальных ганглиев и когнитивные функции мозга. В.М. Варшавская, А.Ф. Якимовский.
Когнитивная и концептуальная структуры номинативных единиц: к постановке проблемы. Е.Г. Васильева.
Перенос вербализованных операциональных смыслов из ситуации в ситуацию в процессе принятия решения. Е.Е. Васюкова.
Естественная классификация как законы природы. Естественная классификация действительности в процессе восприятия. Е.Е. Витяев.
Эмоциональный модуль как компонент архитектуры когниции. А.А. Водяха..
Усвоение детьми категории количественности (на материале русского языка). М.Д. Воейкова.
Понятия мышление, сознание, разум и ощущение в концепции мозг есть нейронная модель. Г.С. Воронков.
О модели процесса понимания текста. А.Л. Воскресенский, Г.К. Хахалин.
Сравнительная системная психофизиология: исследование когнитивных процессов у животных. В.В. Гаврилов.
Гештальт-принципы построения онтологий. Т. А. Гаврилова.
Частотность элементов инпута и когнитивное развитие ребенка на ранних стадиях онтогенеза. Н.В. Гагарина.
Метод классификации цветовых иллюзий по уровням зрительной системы человека. А. В. Гарусев.
Семиотика и физиология мозга. В.Д. Глезер, Ю.Е. Шелепин.
Особенности восприятия при нормальном и патологическом старении. Ж.М. Глозман,
Т.В. Степанченко.
Варианты трудностей чтения у детей: нейропсихологический анализ. О. Е. Головина, М. Н. Воронова, Т.В. Ахутина.
Некоторые закономерности изменения индивидуального опыта при разных моделях обучения. А. Г. Горкин, А. Липпонен, К. Джупсенд, Х. Танила.
Профили мелкой моторики рук при выполнении тестов механическая память и устный счет. П.П. Григал, Н.И. Хорсева.
Советский школьный учебник как эмблематический мнемонический механизм. Е. Г. Григорьева.
Время, эмоции и ритм стиха. О. Н. Гринбаум.
К вопросу о месте феноменов в природе человеческого сознания. М.Л. Груздева.
Человек как аспект реальности. С.Э. Давтян.
Временная и пространственная дискретность процессов мозговой активности в реализации когнитивных функций. Н.Н. Данилова.
Земные корни новой астрономии. И.С. Дмитриев.
Исследование структуры когнитивного пространства личности. Ю.В. Добронравин, О.А. Захарова, Т.А. Таран.
Засыпание и сознание: когнитивный подход. В.Б. Дорохов.
Тюнинг и антитюнинг — возможен ли компромисс? О.В. Драгой.
Решение когнитивных задач: статистический анализ оценок уверенности. В. Е. Дубровский, И.Г. Скотникова.
Когнитивные процессы в условно-рефлекторном поведении. К.Н. Дудкин, И.В. Чуева.
Некоторые особенности функциональной организации мозга детей 7—8 лет с разным уровнем сформированости речи. Т.В. Емельянова, Л.В. Соколова.
Когнитивный подход к изучению агрессивного поведения. С.Н. Ениколопов.
Субъективное пространство мнемических явлений (на материале глаголов, характеризующих процесс вспоминания). В. И. Еременко, В. В. Нуркова.
Концептуальная модель словаря-тезауруса и гиперболические самоорганизующиеся карты. С.А. Жаботинская.
Когнитивный аспект сопоставительной мотивологии (на материале славянских и тюркских наименовании птиц). А.Д. Жакупова.
Память и ЗАБВЕНИЕ в русской языковой картине мира. А.А.Зализняк.
Когнитивный и проективный аспекты эмоциональной сферы детей 11—13 лет, больных шизофренией. Н.В. Зверева, М.А. Капитонова.
Когнитивный аспект модальности в высказываниях с предикатами каузации. Ю. Б. Зельберг.
Гетерогенез творческого акта: непроизвольный вклад когнитивной психологии и психологии действий. В.П. Зинченко.
Возможные парадоксы когнитивной нейропсихиатрии. И. Зислин.
Обобщение, умозаключение и другие когнитивные способности врановых птиц. З.А.Зорина, А.А. Смирнова.
Анализ влияния фенибута на поведение в сопоставлении с другими ноотропами. Е.А. Зяблицева, Г. И. Шульгина.
Лингво-комбинаторное моделирование для решения плохо формализованных задач. М.Б. Игнатьев.
Восприятие эмоциональных выражений лица. Н. Ч. Измайлова, Е. Н. Соколов.
Патоидиолект как специфическая форма речи психически больных. А. Б. Ильичев,
Б. Е. Микиртумов.
Нейросетевая модель слежения за движущимися объектами. Я. Б. Казанович, Р. М. Борисюк.
Биосфера и человечество как конфликтующие когнитивные системы. А. Б. Казанский.
Примитив. Ребенок. Художник. Искусство как прием и искусство как эксперимент (Виктор Шкловский и Лев Выготский). И.А. Калинин.
Нейропсихологический подход в развитии и коррекции зрительно-пространственных функций. Методика коробочки. И.О. Камардина.
Связь характеристик движущихся волн ЭЭГ с показателями экстра — интроверсии. И. Е. Кануников, Д. Р. Белов, Н. Ю. Смит, О. В. Гет-маненко.
Пролегомены к интегральной теории творчества. А.С. Кармин.
Некоторые вопросы отражения в языке пространственных отношений. В. Б. Касевич.
Когнитивная сопряженность и организация языковой структуры. А. Е. Кибрик.
Концептуальные метафоры как база идиоматических номинаций. А. К. Киклевич.
Междисциплинарное исследование нейрокогнитивных механизмов нарушения речи при заикании. А.А. Кисельников, Ж.М. Глозман, А. В. Вартанов.
Когнитивный образ прототипической императивной ситуации и многозначность русского императив. Ю. П. Князев.
Невербальная семиотика, психология эмоций и этология общения. А. Г. Козинцев.
Связь эмоциональной оценки и скорости категоризации слов с их модальной отнесённостью. М. Г. Колбенева, В. Ф. Петренко, Б. Н. Без-денежных, Ю. И. Александров.
История понятий: когнитивный поворот. Н.Е.Копосов.
Особенности когнитивной деятельности первоклассников школ приполярного региона. Т.С.Копосова, Е.В.Васильева, Н.В.Звягина, Л.В.Морозова, Н.В. Прилучная.
Языковые и неязыковые когнитивные детерминанты механизмов недоразвития речи у детей. А.Н.Корнев.
Категоризация верха в сознании средствами русского и испанского языка. В. В. Корнева.
Структура навыка письма: соотношение двигательных и когнитивных компонентов. А. А. Корнеев.
Регуляторные функции и их нейрофизиологические корреляты на примере компонента Р3ОО. М. В. Коротаева, Е. В. Кутакова, Н.Л. Не-чаева, Л. Б. Окнина, Е. В. Ениколопова.
Церебральные механизмы воображения как высшей психической функции: нейропсихологическая модель. Н. К.Корсакова, И.В. Плужни-ков.
Роль контекста в формировании зрительных установок. Э.А. Костандов.
К проблеме языковой категоризации. Г. М. Костюшкина.
Семантические смещения в текстах СМИ и новые требования к когнитивным моделям. А.А.Котов.
Соотношение когнитивной репрезентации эмоциогенной ситуации и эмоционального ответа. Ю.Е. Кравченко.
Изучение факторов, влияющих на понимание метафоры у детей. Е. А. Кричевец.
Время и пространство в русском языке: спаренные значения. М. А. Кронгауз.
Организация эксперимента: погружение в среду против предъявления стимулов. А.К.Крылов.
Квантитативный подход к выделению инвентарных единиц языка. С. А. Крылов, Е. В. Ягунова.
Развитие речи: мифы и проблемы. Г. А. Куликов, Н. Г. Андреева.
Концептуальная модель поддержки решения творческих задач. А.А.Кулинич.
Исследование музыкальных паттернов, генерируемых самоорга низующейся искусственной нейронно сетью. Ю. А. Куперин, Ю. М. Письмак, И. В. Пранявичуте, Г. А. Черных.
Языковое сознание в зеркале процессов категоризации и концептуализации мира. В. И. Кураков.
Восприятие и его языковая категоризация. Л. В. Лаенко.
Вторичный текст как материал для реконструкции картины мира говорящего субъекта. М.А.Лаппо.
Существует ли в русском языке категория препятствия? Э. Лассан.
Развитие коммуникативного сознания языковой личности (на примере коммуникативного сознания младшего школьника). Н.А. Лемяскина.
От восприятия отдельных звуков к восприятию речи. В.В.Люблинская.
Мышление и восприятие в пространственных категориях языка: верх и низ. Ю. В. Мазурова.
О биологической надежности в системе памяти. Д.А. Малышев.
Правополушарная нейропсихологическая симптоматика нарушений зрительной памяти у больных с поражением левой гемисферы мозга. Н. Г. Малюкова.
Сравнительное исследование способности понимать ментальные состояния у здоровых детей и детей с нарушениями развития. задержкой психического развития и аутизмом.. Н. Г. Манелис, Т. А. Медведовская.
Оппозиция светлый — темный и метафорическая деривация. С. В. Мартинек.
Роль функционального созревания регуляторных систем мозга в формировании когнитивной деятельности детей. Р. И. Мачинская .
Характеристики CNV при произвольном и непроизвольном использовании временного интервала между двумя событиями для организации поведения. А.А.Медынцев.
Особенности нелинейной динамики ЭЭГ детей дошкольного возраста. А. А. Меклер, Е. В. Болотова.
Роль зрительных иллюзий для исследования восприятия белизны поверхности. Г. Я. Меньшикова.
Нейронные сети в мозговых механизмах организации индивидуального поведения. Г. Х. Мержанова, Э.Е. Долбакян, Е.П. Кулешова.
Клинико-семантические аспекты аутизма. Б. Е. Микиртумов, П. Ю. Завитаев.
Коммуникативные тактики агитации (сопоставительный когнитивно-дискурсивный анализ политического предвыборного и миссионерского дискурсов). И. Г. Милевич.
Индивидуально-типологические особенности опознания эмоциональной лицевой экспрессии. Е.С.Михайлова.
Психологический анализ применения эвристик наивными авторами. А.И. Михалевская.
Дневниковый текст: воспроизведение картин прошлого—из правого полушария на бумагу. М.Ю.Михеев.
Индивидуальные различия когнитивных процессов при моделировании болезни Альцгеймера у крыс. Муганцева Е. А, Макарова Е. Г, Каминский Ю. Г, Косенко Е. А, Подольский И. Я.
Нейропсихология животных. Миф или реальность?! Е. И. Мухин, Ю. К. Мухина.
Топология ценностных отношений: стилевой аспект. И. А. Николаева.
Системный аспект типологии познавательной деятельности. К.А.Никольская, И.А.Веселаго, М.З. Ленина.
Идентификация диапазонов ритмов ЭЭГ у дошкольников. С. И. Новикова, Т. А. Строганова, И. Н. Посикера, Е. В. Малаховская, М. М. Цетлин, Н. П. Пушина.
Пластичность личных воспоминаний. Уроки английского языка могут изменить наше личное прошлое. В. В. Нуркова, д. Бернштейн.
О когнитивной характеристике категорий дискурса. И. Г. Ончинникова.
Исследование слухоречевого восприятия в условиях сложной перцептивной среды в норме и при нарушениях слуха. Е. А. Огородникова, И. В. Королева, С. П. Пак.
РЗОО акустического вызванного потенциала и регуляторные функции человека. Л. Б. Окнина, НЛ. Нечаева, Е. В. Кутакова, М. В. Коротаева, Е. В. Ениколопова, Е. В. Шарова, ЕЛ. Машеров.
Ситуационно-коррегирующая деятельность нейронов стриатума обезьян. А. А. Орлов,
С. В. Афанасьев, Е. В. Филатова, Т. А. Шнитко, Б. Ф. Толкунов.
Измерение порогов восприятия эмоций. Г. С. Осипов, Ю. М. Кузнецова, Н. В. Чудова.
Влияние занятий музыкой на развитие пространственных и кинетических функций у детей младшего школьного возраста. А.Е. Павлов.
Выбор подхода для моделирования когнитивных процессов. К. М. Петров.
Временные смещения: ошибки в восприятии одновременности и последовательности событий. Е.В. Печенкова.
Когнитивный анализ эмоциональной и рациональной оценки в семантике эмотивных высказываний. Л.А. Пиотровская.
Перевод как когнитивная деятельность (на материале текстов перевода формирующихся билингвов). В.А. Пищальникова.
Типология акустического, мимического и жестового выражения некоторых эмоциональных состояний (на базе актёрской речи). Н.С. Полякова.
Через семантику языка к концептосфере народа. З.Д. Попова, И.А. Стернин.
Как ментальные процессы концептуализируются в российском жестовом языке. Е. В. Прозорова.
Восприятие анафорических отношений в норме и при патологии. Процессы усвоения и утраты языка. В. К. Прокопеня.
Организация селективных процессов у детей с нарушениями внимания. О.М.Разумникова, Н.В.Вольф, Е.Ю.Лапина.
О структурных отношениях непосредственной и опосредованной памяти. Д.М.Рамендик,
Т.Э.Голованова.
Структурные особенности некоторых повествовательных жанров. А. В. Рафаева.
Приобретение и представление знаний при создании интеллектуальной системы для дифференциальной диагностики инсультов. О. Ю. Реброва.
Обучение в мозге анимата: моделирование принципов адаптивных модификаций когнитивных систем управления поведением. В. Г. Редько, М. С. Бурцев, А. И. Манолов, К. В. Анохин.
О цветовом восприятии ритмических фотостимуляций. Т. Н. Резникова, Ю. Г. Хоменко,
Н.А.Селиверстова.
Что. кто?. выделяет признаки и может ли центральная нервная система принимать решения? С.П.Романов.
Концепт и уровни сознания (на примере перцептивного слоя концепта быт). А. В. Рудакова.
Формирование иноязычной речи через развитие когнитивных процессов. И. М. Румянцева.
Адаптация творческой личности в современных условиях рынка. Е. Ю. Русакова, Н. Т. Юрьева, Н.В.Кузнецова.
Экологический подход в исследовании восприятия времени. В.А.Садов, Н.Г.Шпагонова.
Барьерность-реализуемость личностных ценностей: когнитивный стиль или стратегия регуляции жизни. Н.Р.Салихова.
Возможна ли натурализация феноменологии? П.А.Сафронов.
Изменение экспрессии генов в нейронах с позиции системно-селекционной концепции научения. О. Е. Сварник.
Форм ирова ние произвольной регуляции деятельности в младшем школьном возрасте. О.А. Семенова.
Концепт судьба в обыденном языковом сознании. Е. Н. Сергеева.
Проблема восприятия и действия: новая перспектива. Е.А. Сергиенко.
Концепт психологический возраст в русской языковой картине мира. О.А.Серякова.
Повороты науки. В.В. Скворцов.
Референтный уровень уверенности в схеме принятия решения для модели сенсорных суждений. И.Г. Скотникова, В.М. Шендяпин.
Электрофизиологические корреляты нарушения обучения и памяти у животных. В. Г. Скребицкий, Н.А. Капай, Г.Я. Оксман, Н.Б. Федоров.
Понятия центра и периферии в лингвистике: к истории идей. Т. Г. Скребцова.
Экспериментальное исследование восприятия русских предложений с различным порядком слов в зависимости от контекста. Н. А. Слюсарь.
Предложения с вопросительными словами в функции возражения. Когнитивно-лингвистический анализ. М.Д. Смирнова.
Пространственная организация биоэлектрической активности мозга взрослых во время чтения текстов разной сложности. Л. В. Соколова.
Мышление, язык и системы автоматического понимания речи. А. Н. Соловьев, В. И. Галунов.
Формирование структуры опыта у молодых и взрослых индивидов. О. А. Соловьева, Е. В. Тулинова.
Картвельские модели категоризации цвета. Э. Г. Соселия.
Когнитивный подход к созданию нейрологических систем управления гуманоидных роботов. Л. А. Станкевич.
Сравнительные характеристики речевых и невербальных единиц. Н. В. Сухова.
Две системы семантического анализа слова. О. В. Сысоева, И. Р. Ильюченок, А. М. Иваницкий, А. И. Стрельцова.
Моделирование рефлексивных процессов: состояние и перспективы. Т.А. Таран.
Когнитивная поэтика футуристического текста. И.А.Тарасова.
Частотно-пространственная организация ЭЭГ при вербальном творческом мышлении у мужчин и женщин. И.В.Тарасова, Н.В.Вольф, О.М.Разумникова.
Когнитивная функция противоречия в процессе понимания текста. М. К. Тимофеева. 449
Внимание к значимым стимулам обеспечивается холинергическим базальным крупноклеточным ядром. Н.О.Тимофеева, Я.А.Панасюк, Б.В.Чернышев, И.И.Семикопная, Т.ЕЗолотова.
Лексикографическая интерпретация авантюризма в русском и английском языках. А.Н.Ткачук.
Патология речевого развития в свете функциональной асимметрии мозга. О.П. Траченко,
М.А.Виноградова, Е.С.Пазухина, Е.В.Варфоломеева.
Когнитивные и языковые механизмы эмоциональной и оценочной интерпретации действительности. Т.А.Трипольская.
Индивидуальные когнитивные проявления эмоционального стресса. Ю. В. Украинцева,
М.Н. Русалова.
Обязательные и факультативные категории когнитивных моделей ситуаций. М. В. Усманова.
К генезису детского вербального остроумия: когнитивные механизмы и социальное взаимодействие. И.В.Утехин.
О природе изменчивости мозговой асимметрии: влияние пространственной ориентировки и имплицитного научения. И. С. Уточкин, А. Н. Гусев.
Роль ассоциативных отделов коры в формировании зрелого типа зрительного восприятия. Морфофункциональные основы организации системы восприятия в онтогенезе. Д. А. Фарбер, Т. Г. Бетелева.
К вопросу о валидности и надежности психолингвистических экспериментов. О. В. Фёдорова.
Историческая темпоральность имен собственных. Д. Хапаева.
К вопросу о согласовании времен в русском языке. 0. Г. Хомицевич.
О нарушении и восстановлении структуры психических функций при очаговых поражениях головного мозга. М.Г. Храковская, Е.Н. Лисенкова.
Почему первый язык легче осваивать, чем второй? С. Н. Цейтлин.
Языковая экспликация восприятия объектов в пространстве. Цзинь Тао.
Познавательное развитие при ограничении возможностей по слуху. Е. М. Цирульников.
Генетическая и физиологическая цена доступа к выключению сознания (уроки абсансной эпилепсии). С. А. Чепурнов, Н. Е. Чепурнова, А. В. Аристов, Р. К. Бердиев, К. Р. Аббасова, Л. М. Качалова.
Исследование генотип-средовых соотношений по акустическим характеристикам голоса. Д.Н.Чернов, А.Ю. Паршуков.
Категория рода в билингвальной речи. Г. Н. Чиршева.
Теорема как вид текста: когнитивные операции и понятность. Г. Б. Шабат, Г. Е. Крейдлин.
Экспериментальное исследование прототипического эффекта методом градуирования. В. Я. Шабес, Е. В. Глазанова.
Что такое когнитивное религиоведение. М. М. Шахнович.
Роль нейропсихологических параметров в генетической и средовой детерминации индивидуальных различий интеллекта. А. Ю. Шварц, О. Б. Обухова.
Общая когнитивная теория образности: фрейм культуры. базис—идеология—стиль. Л.А. Шестак.
Язык, сознание, мозг: когнитивистская парадигма. Ю. М. Шилков.
Использование ноотропов пирацетама и фенибута для выявления особенностей нейрофизиологического обеспечения реализации активных и тормозных форм поведения. Г. И. Шульгина.
К вопросу о психологическом содержании понятия научное мышление. О. В. Щербакова.
Синтаксическая неоднозначность: понимание, порождение. М. В. Юдина.
Опорные элементы в восприятии текста. Е. В. Ягунова.
Вызванная синхронизация / десинхронизация ЭЭГ в бета диапазоне у здоровых детей и детей с нарушением внимания в возрасте 10—15 лет. Е. А. Яковенко, Ю. Д. Кропотов, Л. С. Чутко, В.А. Пономарев, С.Ю. Сурушкина.
Применение когнитивных средств при диагностике и коррекции психологических расстройств у детей. А. Е. Янковская, Р. В. Аметов, Е. А. Рождественская, Л. Р. Москвина, Е. А. Муратова.
Какие виды динамики восприятия сигналов адаптивными распознающими системами соответствуют психологическим реакциям живых систем?. В. Г. Яхно.
Системокванты —дискретные единицы поведения. К. В. Судаков.
Влияние межполушарного взаимодействия на распределение внимания в зрительном поле. О.А.Кроткова, В.И.Лукьянов, Е.Л.Машеров, М.Ю.Каверина.
Движения глаз как мера когнитивных процессов, обеспечивающих процесс чтения. А. В.Латанов, Л.В.Терещенко, С.А.Молчанов, Качалова Л.М.
Процессы внимания и подготовка саккадических движений глаз человека. ЭЭГ-потенциалы. В.В.Шульговский, М.В.Славуцкая, В.В.Моисеева.
Эмоции как база формирования типа билингвальной личности. С. Г. Васильева.
Методы экспериментальной индукции эмоций и индуцируемые состояния мозга человека. С.Г. Данько, Н.П. Бехтерева, Л.В. Грачева, Н.В. Шемякина.
Представление эмоциогенной ситуации и моделирование эмоциональных речевых реакций. А. А. Котов, Ю. Е. Кравченко.
Этнокультуральные особенности семантических пространств психических состояний. А.О. Прохоров.
Контрастивный анализ структуры концептов эмоций в русском и татарском языках. В.Д. Соловьев.
Проблемы когнитивного анализа междометий. И.А.Шаронов.
Исследование и разработка параллельных алгоритмов предварительной обработки таблиц для зада классификации. Н. Р. Акчурина.
Конструирование знаний в среде компьютерного учебного тезауруса. Т. Б. Андрусенко,
А. Е. Стрижак.
Многоуровневая онтология предметной области органическая химия. И. Л. Артемьева,
Н.В. Рештаненко.
Формирование иерархий для проектирования систем управления технологическими процессами. О.Л. Ахремчик.
Формирование иерархий концепций в информационном обеспечении систем поддержки принятия решений. М. Ю. Богатырев, С. В. Васюкова, В. С. Романов, И. А. Столбовская.
Онтологии для обучения нетрадиционным языкам программирования. Е. И. Большакова.
Мультимодальность, мультимедийность и мультимодельность представлений понятий в онтологиях. Ю. Р. Валькман, С. А. Майстренко.
Обмен метаданными по промысловой биологии с использованием онтологий. О. Н. Васик, И.И.Шевченко.
Методы и инструментальные средства построения семантических порталов. И. А. Васильев, А.Ф. Тузовский.
Психодиагностические аспекты онтологического словарного шкалирования. А. В. Воинов.
Использование онтологии ассоциаций в целях тематического анализа естественноязыковых текстов. В.П.Гладун, В.Ю.Величко, Л.А.Святогор.
Когнитивные функции концептуальных моделей социально-экономических систем. А. В. Горохов, А.Г.Олейник, В.А.Путилов.
Проблемы построения онтологий для портала научных знаний. Ю.А. Загорулько.
Онтология потокового анализа программ для классических оптимизирующих преобразований. М.А.Князева, Д.А.Волков.
Онтологическое шкалирование поэзии мятежа и компромисса. Б.А.Кобринский.
Работа с онтологиями в системе управления знаниями организации. С. В. Козлов, А. Ф. Тузовский.
Методологическая схема объект-субъект-объектного взаимодействия и её возможные импликации. М.Г.Кряжев.
Разработка онтологий на основе фасетного анализа. Д.В. Кудрявцев.
Онтологическая модель информационной поддержки процессов разработки и эволюционного сопровождения систем автоматизации бизнес-процессов предприятия. М.А. Курочкин, Ю.М. Мадорская.
Онтологическое проектирование обучающих систем. В. Н. Кучуганов, И. Н. Габдрахманов, Е.А. Шутов.
Онтология обеспечения безопасного судовождения. А. Н. Лебедева.
Некоторые аспекты использования онтологий при построении информационно-справочных систем. Н.К.Лукашева.
Конструкции знака концептуальных объектов и способ построения терминосистемы. Л. В. Найханова.
Инструментарий для исследования онтологических структур. О.А. Невзорова, В.Н. Невзоров.
Онтологии в задачах проектирования образовательных стандартов и программ. М. Г. Пантелеев, В.В. Жандаров, В.С. Семенов.
Сервис согласования онтологий с использованием когнитивных методов. М.Г.Пантелеев,
Д.А.Сергеев.
Управление знаниями в корпоративной информационной системе. А. Г. Тюрганов, Д. Е. Сомов.
Онтологические основания совладающего поведения: метакогнитивный анализ. М.А.Холодная, 0. Г. Берестнева, Е. А. Муратова.
Технологии Semantic Web и лексические онтологии. С. А. Яблонский.
О некоторых аспектах формирования и согласования понятий и их влияния на качество интеллектуально деятельности. Н. А. Абрамова, С. В. Коврига.
Психологический анализ ошибок решения косвенных задач по математике младшим школьником. Ю.И.Гущина.
Проблемы квазиголографической организации символьной памяти. Л. Ю. Жилякова.
Формальный подход к понятию знание и проблема моделирования различных типов знания. О.П.Кузнецов.
Структурно-функциональные компоненты представления проблемных ситуаций решателю. С.С.Лифанова.
Психологические механизмы решения текстовых арифметических и алгебраических задач. В.Ф.Спиридонов.
Принятие решения об осознании как когнитивный механизм. А.Ю.Агафонов.
Эффекты включения непроизвольного внимания при активном распознавании акустических сигналов. А.А.Александров.
О причинах возникновения психической интерференции. В.М. Аллахвердов.
Эмпирическое изучение физиологических предпосылок автобиографической памяти. К.Н.Василевская.
Проблемы измерения подверженности эффекту привязки. В.Л. Волохонский.
Обработка и сохранение сознательно игнорируемой информации. В.А. Гершкович.
Опознание зрительных образов, рабочая память и научение у детей с различными видами психического дизонтогенеза. Л. П. Григорьева, Е. А. Вишнёва.
Влияние сознания на процесс научения. Н.А Иванова.
Язык зрения. Ч.А.Измайлов.
Принятие решения об осознании стимула как самостоятельный этап в процессе обнаружения. В. Ю. Карпинская.
Исследование микроструктуры интерференции в тесте струпа. Н. Н. Киреева.
Стили мышления как индикатор интеллектуальной зрелости. Н. Н. Киреева, О. К. Карпухина.
Реакция на неопределенность при решении различных когнитивных задач. М. Б. Кувалдина.
Операция контроля в процессе научения как интерференционная помеха. Н. В. Морошкина.
Эффекты последействия в решении сложных когнитивных задач. О. В. Науменко.
Представление процесса взаимодействия концептов память и движение в современном английском языке. Ю. Н. Рогачёва.
Перцептивные и мнемические процессы в глубоком гипнозе. С. Ф. Сергеев.
Проблема центральных ограничений переработки информации в психологии внимания: возможны решения. М. В. Фаликман.
Восприятие многозначного контекста до и после осознания. М. Г. Филиппова.
Сложность зрительных изображений: экспериментальные данные и математическое моделирование. В.Н.Чихман, В.М.Бондарко, А.Г.Голузина, М.В.данилова, Ю.Е.Шелепин.
Полимодальное Я, полимодальные мотивы достижения и креативное мышление. Л.ЯДорфман, А.В.Огородникова.
Тайна именования: заглавия поэтических сборников в авторском и читательском восприятии. Г. В. Иванченко.
Стимулирование и подавление творчества в диагностике и обучении. А. Н. Поддьяков.
Творчество и способы его описания в психологии. Д.В.Ушаков.
TurboBit
DepositFiles