Русский язык, 5 класс, Быкова Е.И., Давидюк Л.В., 2013

Русский язык, 5 класс, Быкова Е.И., Давидюк Л.В., 2013.
  Перед вами — учебник русского языка. Русский язык — сложный и интересный предмет. Изучая его, вы не только познакомитесь с основами науки о языке, но и овладеете искусством слушания и чтения, научитесь грамотно, правильно и красиво говорить и писать.
В учебнике вы найдёте теоретические сведения о языке и речи, большое количество разнообразных упражнений, интересные тексты, занимательные ребусы, загадки.

Примеры.
Прочитайте текст. Выпишите предложения с однородными членами.
В древние времена тексты писались без пробелов. Чтение таких текстов было медленным, трудным. Чтобы облегчить его, нужно было прежде всего отметить границы предложений. Так появилась точка — первый и основной знак текста, а вместе с ней и пробел. Однако пробела и точки для руководства чтением оказалось недостаточно. Поэтому на основе точки возникали другие знаки. Эти знаки принято называть знаками препинания, или пунктуационными знаками (от латинского названия «пунктум» — точка).
Прочитайте текст молча. Определите его стиль. Чем восхищается и к чему призывает автор?
Руки человека, подчиняясь его разуму и воле, превратили дикие земли в богатые поля, заставили яблоню-дикарку приносить сладкие плоды. Они раздвинули дремучие леса, заставили расступиться горы, осушили комариные болота, напоили влагой сухие пустыни. Руки человека научились подсчитывать невидимые
и невесомые частички, освобождать таящуюся в природе conpj-шительную и всемогущую силу атома.
Всё могут, всё умеют, со всем справляются человеческие руки. Только надо приучить их к хорошему делу.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
§1. Язык — важнейшее средство общения, познания, воздействия.
ЯЗЫК
Повторение изученного в начальной школе §2. Звуки речи (гласные и согласные).
Буквы. Слог. Ударение. Значимые части слова.
§3. Части речи. Имя существительное. Имя прилагательное.
Глагол. Наиболее употребительные наречия.
Синтаксис. Пунктуация
§4. Словосочетание.
§5. Предложение.
§6. Главные члены предложения.
§7. Второстепенные члены предложения.
§8. Предложения с однородными членами.
Знаки препинания в предложениях с однородными членами.
§9. Роль однородных членов предложения в речи.
Обобщаем изученное.
§10. Предложения с обращениями. Роль обращений в речи.
§11. Вводные слова. Запятые при вводных словах.
§12. Сложные предложения. Знаки препинания в сложных предложениях
§13. Употребление сложных предложений в речи.
§14. Предложения с прямой и косвенной речью. Знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью.
§15. Употребление прямой и косвенной речи.
Обобщаем изученное.
Фонетика. Графика. Орфоэпия. Орфография
§16. Понятие о фонетике.
§17. Звуки речи.
§18. Гласные звуки. Произношение гласных звуков в безударном положении.
§19. Согласные звуки.
§20. Слог. Перенос слов.
§21. Ударение.
Обобщаем изученное.
§22. Звук и буква. Алфавит.
§23. Орфография Понятие об орфограмме.
Обобщаем изученное.
Лексикология. Фразеология.
§24. Слово и его лексическое значение. Слова с эмоционально-экспрессивной окраской.
§25. Толковые словари. Приёмы толкования лексического значения слова.
§26. Однозначные и многозначные слова.
§27. Прямое и переносное значения слова.
§28. Группы слов по значению: омонимы.
§29. Группы слов по значению: синонимы.
§30. Группы слов по значению: антонимы.
§31. Понятие о фразеологии. Фразеологизмы.
Обобщаем изученное.
Состав олове. Словообразование Орфография
§32. Однокоренные слова и формы слова.
Основа слова и окончание изменяемых слов.
§33. Корень, префикс, суффикс и окончание — значимые части слова.
§34. Чередование гласных и согласных звуков в корнях слов.
§35. Буквы е, и в корнях с чередованием.
§36. Буквы а, о в корнях -кас- (-кос-), -лаг- {-лож-).
§37. Буквы а, о в корне -раст- (-ращ-) —рос-.
Обобщаем изученное.
§38. Буквы а, о в корнях -зар- (зор-), -гар- (-гор-), -план- (-клон-).
§39. Буквы о. ё после шипящих в корне слова. Буквы и, ы после ц в разных частях слова.
§40. Гласные и согласные в префиксах. Буквы з, с на конце префиксов.
§41. Буквы е, ив префиксах про-, при-.
§42. Изменение и образование слов. Способы словообразования в русском языке.
§43. Сложные и сложносокращённые слова. Соединительные о, е в сложных словах. Сложные слова с пол-, полу-.
Обобщаем изученное.
РЕЧЬ
Общение и речь
§44. Общение и речь. Ситуация общения. Чтение-понимание текста художественного стиля речи.
§45. Виды речевой деятельности. Устная и письменная речь. Диалогическая и монологическая речь. Слушание-понимание текста художественного стиля речи.
§46. Основные правила общения.
§47. Речевой этикет. Составление и разыгрывание диалога этикетного характера по данной ситуации общения.
§48. Качества хорошей речи. Подробный пересказ текста повествовательного характера.
§49. Подробное изложение художественного текста повествовательного характера.
Текст
§50. Текст и его основные признаки. Составление диалога.
§51. Текст, его основные признаки. Деление на абзацы Составление простого плана готового текста. Пересказ художественного текста повествовательного характера.
§52. Изложение художественного текста повествовательного характера. Устный отзыв о высказывании товарища.
§53. Средства связи предложений в тексте Устное сочинение повествовательного характера на основе личного опыта
§54. Сочинение повествовательного характера на основе личного опыта. Типы и стили речи §55. Типы речи (описание, повествование, рассуждение). Слушание, чтение (понимание) текстов художественного стиля речи.
§56. Структурные особенности описания. Подробный пересказ текста-описания животного.
§57. Структурные особенности повествования и рассуждения. Подробное изложение повествовательного текста поданному плану
§58. Сочинение-описание природы или животного по картине.
§59. Общее представление о стилях речи. Составление диалога по заданной ситуации в разговорном стиле.
§60. Научный и художественный стили речи. Сочинение-рассуждение на тему, связанную с жизненным опытом.
§61. Письмо, адрес, правила электронной переписки. Обобщаем изученное.
§62. Повторение, обобщение изученного.
Орфоэпический словарь.
Ответы к загадкам и упражнениям.