Поурочные разработки по информатике, Базовый уровень, 10-11 класс, Шелепаева А.Х., 2009

Поурочные разработки по информатике, Базовый уровень, 10-11 класс, Шелепаева А.Х., 2009.
   Пособие содержит универсальные поурочные разработки по курсу информатики для 10-11 классов (базовый уровень), кроме того, в нем рассматриваются общие подходы к обучению в школе с использованием разных учебно-методических комплексов и внедрением профильного обучения.
Издание поможет учителю качественно подготовиться к учебным занятиям: подобрать теоретический материал, а также материал и задания для практических занятий. В качестве проверочных работ предложены варианты тестов, основная цель которых - отработка теоретических знаний и практических навыков работы на компьютере.
Пособие автономно и универсально, может быть использовано учителями, работающими по любым учебникам информатики для 10-11 классов: С.А. Бешенкова, Е.А. Ракитиной (М.: Бином. Лаборатория знаний); Н.Д. Угриновича (М.: Бином. Лаборатория знаний); И.Г. Семакина, Е.К. Хеннер (М.: Бином. Лаборатория знаний) и др.

Особенности обучения информатике школьников на старшей ступени.
В старшей школе с 2006 года реализуется профильное обучение, когда каждое общеобразовательное учреждение в зависимости от выбранного профиля внедряет различные модели обучения. Основной задачей ввода профильного обучения является дифференциация и индивидуализация обучения, что влечет за собой изменение в структуре, содержании и организации образовательного процесса с учетом интересов, склонностей и способностей учащихся. Также предполагается создание условий для образования старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования. В основе профильного обучения положена концепция личностно-ориентированного обучения, когда каждый ученик может выстроить собственную образовательную траекторию.
Формирование гибкого учебного плана с учетом различных направлений (технического, гуманитарного, математического и т. д.), с одной стороны, даст возможность более глубоко изучить отдельные предметы, с другой стороны, позволит создать такие условия учебной деятельности, которые существенно повлияют на адаптивность учащихся к быстро изменяющимся условиям. В области информатики основной акцент делается на то. что владение информационными и коммуникационными технологиями (ИКТ) необходимо всем участникам образовательного процесса вне зависимости от выбранных профилей.
СОДЕРЖАНИЕ
Oт автора
Глава I. ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К ОБУЧЕНИЮ ИНФОРМАТИКЕ НА СТАРШЕЙ СТУПЕНИ
1. Нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса в школе
2. Особенности обучения информатике школьников на старшей ступени
3. Сравнительные характеристики учебно-методических комплектов по информатике
4. Учебная программа по базовому уровню курса школьной информатики для 10-11 классов
Тематическое планирование учебного материала
Глава II. ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ ПО ИНФОРМАТИКЕ В ШКОЛЕ НА СТАРШЕЙ СТУПЕНИ (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ) 10 КЛАСС
Модуль «Информация и информационные процессы»
Урок 1. Основные подходы к определению понятия «информация»
Урок 2. Информационное взаимодействие
Урок 3. Носители информации
Урок 4. Виды и свойства информации
Урок 5. Количественная характеристика информации
Урок 6. Алфавитный подход к измерению информации
Урок 7. Решение задач на нахождение количества информации
Урок 8. Обобщение пройденного материала за I четверть
Модуль «Компьютер как средство автоматизации информационных процессов»
Урок 9. Аппаратное и программное обеспечение компьютера
Урок 10. Знакомство с операционными системами
Урок 11. Типология информационных объектов
Урок 12. Личное информационное пространство
Урок 13. Защита информации
Урок 14. Обобщение учебного материала за I полугодие
Модуль «Информационные модели»
Урок 15. Информационное моделирование
Урок 16. Основные параметры информационной модели
Урок 17. Формы представления моделей
Урок 18. Основные этапы построения моделей
Урок 19. Виды компьютерного моделирования
Урок 20. Структурирование данных
Урок 21. Алгоритм как модель деятельности
Урок 22. Гипертекст как модель организации поисковых систем.
Урок 23. Моделирование различных объектов
Урок 24. Модель процесса управления
Урок 25. Различные модели управления
Урок 26. Самоорганизующиеся системы
Урок 27. Подведение итогов за III четверть
Модуль «Информационные системы»
Урок 28. Типы информационных систем и баз данных
Урок 29. Геоинформационные системы
Урок 30. Реляционные базы данных
Урок 31. Проектирование баз данных
Урок 32. Разработка многотабличных баз данных
Урок 33. Манипулирование данными
Урок 34. Подведение итогов за год
11 КЛАСС
Модуль «Компьютерные технологии представления информации»
Урок 35. Дискретное представление информации
Урок 36. Способы представления данных в памяти компьютера
Урок 37. Двоичная арифметика
Урок 38. Кодовые таблицы
Урок 39. Способы представления графической информации
Урок 40. Способы создания анимационных изображений
Урок 41. Представление звуковой информации
Урок 42. Обобщение материала по теме «Компьютерные технологии представления информации»
Модуль «Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов»
Урок 43. Текст как информационный объект
Урок 44. Основные приемы преобразования текстов
Урок 45. Гипертекстовое представление информации
Урок 46. Электронные таблицы
Урок 47. Средства и технологии работы с таблицами
Урок 48. Основные способы представления математических зависимостей
Урок 49. Графические информационные объекты
Урок 50. Средства и технологии работы с графикой
Урок 51. Работа в среде Adobe Photoshop 6.0
Урок 52. Обобщение учебного материала по теме
Модуль «Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии)»
Урок 53. Основные характеристики каналов связи
Урок 54. Возможности и преимущества сетевых технологий
Урок 55. Принципы работы в глобальной сети
Урок 56. Сервисные службы Интернета. Электронная почта
Урок 57. Телеконференции в сети
Урок 58. WWW и FTP
Урок 59. Поисковые информационные системы
Урок 60. Инструментальные средства создания веб-сайтов
Урок 61. Основные подходы к созданию сайта
Урок 62. Этапы создания сайта
Урок 63. Виды навигации
Урок 64. Основные элементы веб-ресурса.
Урок 65. Веб-хостинг
Модуль «Основы социальной информатики»
Урок 66. Информационная культура - основа информационной цивилизации
Урок 67. Правовые и культурно-этические нормы информационной деятельности человека
Урок 68. Обобщение учебного материала за курс 10-11 классов.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1. Активизация процесса обучения через приемы занимательности на уроках информатики
Приложение 2. Методика организации проектной деятельности школьников по созданию учебных веб-ресурсов Приложение 3. Тема «Архитектура компьютера». Модель содержания
Словарь основных терминов
Литература.