Информатика и ИКТ, учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений, базовый и профил. уровни, Гейн А.Г., Ливчак А.Б., Сенокосов А.И., Юнерман Н.А., 2012

Информатика и ИКТ, учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений, базовый и профил. уровни, Гейн А.Г., Ливчак А.Б., Сенокосов А.И., Юнерман Н.А., 2012.
Учебник полностью охватывает материал, предназначенный как для базового, так и для профильного уровня обучения. В курсе основное внимание на базовом уровне преподавания информатики уделяется расширенному освоению информационных технологий для применения их к решению разнообразных жизненных задач. Это делает предлагаемый курс привлекательным для всех учащихся независимо от того, выбрали они гуманитарное или естественно-научное направление своего обучения. Материал, предназначенный для изучения на профильном уровне, содержит более глубокое изложение основ теоретической информатики и нацелен на подготовку к ЕГЭ.
Лабораторная работа 11 (к §20).
Прежде всего выберите, какую компьютерную технологию вы намерены использовать для моделирования движения в среде с сопротивлением (будет интереснее, если какая-то часть класса воспользуется программой, а какая-то — электронной таблицей).
1 Если вы предпочитаете язык программирования, то воспользуйтесь своим решением задачи 2 из § 19 и отладьте составленную вами программу.
Бели вы решили применить электронную таблицу, то заполните ее так, как опять-таки сказано в § 19. Правда, у вас может возникнуть вопрос: сколько строк в этой таблице надо заполнить? В программе написан цикл в форме «пока», в электронной таблице так не сделаешь (точнее, вы еще этого делать не умеете). Ответ наш таков: заполните пока 200 строк.
2 А теперь начинаем компьютерный эксперимент.
В качестве первого опыта выберите v = 600, h = 1300 и А = 0. Это означает, что тело начинает свое движение на высоте 1300 м со скоростью 600 м/с и в горизонтальном направлении.
Тот, кто воспользовался программой, получил три столбика цифр. А те, кто использовал электронную таблицу, получили пять столбиков. Хватило ли строк, чтобы тело «долетело» до поверхности Земли? Если нет, скопируйте еще строки столько раз, сколько окажется необходимым.
3 Сравните, одинаковое ли получилось время «приземления». А «дальность» полета? Надеемся, что результаты у вас оказались близкими независимо от использовавшейся технологии. Если нет, то разберитесь, у кого ошибка.

Оглавление
Уважаемые старшеклассники!.
Глава 1. Информатика как наука.
§ 1. Информация.
§ 2. Информационные процессы.
§ 3. Язык как средство сохранения и передачи информации.
§ 4. Универсальность двоичного кодирования.
§ 5. Информационное моделирование.
§ 6. Системный подход в моделировании.
§ 7. Алгоритмы и их свойства.
§ 8. Формальный исполнитель: автомат.
§ 9. Универсальный исполнитель.
§ 10. Основные направления информатики.
Итоги главы 1.
Проверь себя.
Глава 2. Информационная деятельность человека и использование в ней компьютерных технологий.
§ 11. Информационные задачи и этапы их решения.
§ 12. Применение компьютера для решения простейших информационных задач.
§ 13. Эксперимент как способ познания. Компьютерная обработка результатов эксперимента.
§ 14. Алгоритм как форма организации процедурной информации
§ 15. Рекуррентные соотношения и рекурсивные алгоритмы.
§ 16. От переменной к массиву.
§ 17. Решение уравнений методом половинного деления.
§ 18. Измерение количества информации.
Итоги главы 2.
Проверь себя.
Глава 3. Моделирование процессов живой и неживой природы.
§ 19. Моделирование физических процессов.
§ 20. Компьютерное исследование модели движения в среде с сопротивлением.
§ 21. Моделирование процессов в биологии.
§ 22. Границы адекватности модели.
§ 23. Моделирование эпидемии гриппа.
§ 24. Вероятностные модели.
§ 25. Датчики случайных чисел и псевдослучайные последовательности.
§ 26. Моделирование случайных процессов.
§ 27. Метод Монте-Карло.
§ 28. Еще раз об измерении количества информации.
Итоги главы 3.
Проверь себя.
Глава 4. Логико-математические модели.
§ 29. Понятие моделей искусственного интеллекта.
§ 30. Элементы логики высказываний.
§ 31. Законы алгебры высказываний.
§ 32. Как построить логическую формулу.
§ 33. Решение логических задач средствами математической логики
§ 34. Реляционные модели.
§ 35. Функциональные отношения.
§ 36. Логические функции и логические выражения.
§ 37. Логика СУБД Access.
§ 38. Базы знаний и экспертные системы.
§ 39. Реляционная модель экспертной системы.
§ 40. Знакомимся с логическим программированием.
§ 41. Запросы в базе знаний на Прологе.
§ 42. Встроенные предикаты в логических языках программирования. Простейшие программы.
Итоги главы 4.
Проверь себя.
Глава 5. Информационные модели в задачах управления.
§ 43. Что такое управление.
§ 44. Сколько можно взять у природы.
§ 45. Задача о лесопарке.
§ 46. Учимся у природы правильной организации управления.
§ 47. Изучаем системы с обратной связью.
§ 48. Управление по принципу обратной связи.
§ 49. Глобальные модели.
Итоги главы 5.
Проверь себя.
Компьютерный практикум.
Лабораторная работа 1 (к § 5).
Обработка числовой информации с помощью электронной таблицы.
Лабораторная работа 2 (к § 6).
Обработка текстовой и графической информации.
Лабораторная работа 3 (к § 7).
Программирование основных алгоритмических конструкций.
Лабораторная работа 4 (к § 12).
Фактографическая модель «Класс».
Лабораторная работа 5 (к § 12).
Поиск информации в базе данных.
Лабораторная работа 6 (к § 13).
Компьютерная обработка экспериментальных данных.   
Лабораторная работа 7 (к § 14).
Метод пошаговой детализации.
Лабораторная работа 8 (к § 15).
Рекуррентные соотношения и рекурсивные алгоритмы.
Лабораторная работа 9 (к § 16).
Программы для обработки массивов.
Лабораторная работа 10 (к §17).
Решение уравнений.
Лабораторная работа 11 (к § 20).
Модель движения в среде с сопротивлением.
Лабораторная работа 12 (к §21).
Модели неограниченного и ограниченного роста.
Лабораторная работа 13 (к § 22).
Поиск границ адекватности модели.
Лабораторная работа 14 (к § 23).
Компьютерная модель эпидемии гриппа.
Лабораторная работа 15 (к §25).
Проверяем датчик случайных чисел.
Лабораторная работа 16 (к §26).
Компьютерная модель системы массового обслуживания.
Лабораторная работа 17 (к §26).
Моделирование броуновского движения.
Лабораторная работа 18 (к § 27).
Вычисление площадей и объемов методом Монте-Карло. Моделирование случайных процессов.
Лабораторная работа 19 (к § 32 и 33).
Компьютерное исследование логических формул.
Лабораторная работа 20 (к § 37).
Соединение таблиц в Access.
Лабораторная работа 21 (к §39).
Создание экспертной системы с помощью Access.
Лабораторная работа 22 (к § 44).
Управление добычей возобновляемых ресурсов.
Лабораторная работа 23 (к § 45).
Организация посещений парка.
Лабораторная работа 24 (к § 47).
Лисы и кролики.
Литература для дополнительного чтения.
Предметный указатель.
Ключи к тестовым заданиям.