Информатика и ИКТ, 5-7 класс, Методическое пособие, Босова Л.Л., 2011

Информатика и ИКТ, 5-7 класс, Методическое пособие, Босова Л.Л., 2011.
 
  Представляемое вашему вниманию методическое пособие для учителя создано на основе педагогического опыта автора и результатов широкомасштабного эксперимента. Оно содержит несколько вариантов планирования, подробные поурочные разработки, дидактические материалы, а также ответы, указания и решения к заданиям в учебниках и рабочих тетрадях. Также в пособии приведен детальный перечень формирующихся у учащихся в ходе обучения компетенций, определяющих их готовность к использованию средств ИКТ в информационно-учебной деятельности.

Как устроен компьютер.
Цели урока:
• познакомить учащихся с устройством компьютера;
• сформировать представления о требованиях безопасности и гигиены при работе с компьютером.
Основные понятия:
• процессор;
• память;
• оперативная память;
• жесткий диск;
• монитор;
• клавиатура;
• аппаратное обеспечение.
Особенности изложения содержания темы урока
Рекомендуется следующая последовательность актуализации и проверки усвоения изученного материала:
1) визуальная проверка выполнения заданий № 1 и № 2 на стр. 3 рабочей тетради (ученики раскрывают рабочие тетради на соответствующей странице, а учитель их бегло просматривает);
2) учитель предлагает отдельным ученикам зачитать свои варианты выполнения этих заданий;
3) учитель предлагает детям ответить на вопросы № 1-3 на стр. 11 учебника.
На этапе объяснения нового материала достаточно подробно рассматриваются основные устройства компьютера. Рассказ следует сопровождать демонстрацией соответствующих устройств или их изображений.
Закрепить полученные знания лучше всего при выполнении задания № 2 на стр. 55 рабочей тетради.
После выполнения этого задания повторяется знание правил техники безопасности и организации рабочего места за компьютером.
Оглавление
Часть 1. Преподавание информатики в 5-7 классах 9
От автора 10
Методические рекомендации по использованию набора цифровых образовательных ресурсов 18
Программа курса информатики и ИКТ для 5—7 классов общеобразовательной средней школы 30
Методические особенности пропедевтической подготовки школьников в области информатики и ИКТ 40
5 класс. Модели организации обучения 48
5 класс. Поурочные разработки 64
Урок 1. Информация. Информатика. Компьютер 64
Урок 2. Как устроен компьютер 69
Урок 3. Ввод информации в память компьютера 71
Урок 4. Основная позиция пальцев на клавиатуре 75
Урок 5. Программы и файлы 89
Урок 6. Рабочий стол. Управление мышью 90
Урок 7. Запуск программ 92
Урок 8. Управление компьютером с помощью меню 94
Урок 9. Хранение информации 98
Урок 10. Носители информации 101
Урок 11. Передача информации 107
Урок 12. Кодирование информации 112
Урок 13. Формы представления информации 117
Урок 14. Текст как форма представления информации 119
Урок 15. Табличная форма представления информации 121
Урок 16. Наглядные формы представления информации 123
Урок 17. Обработка информации 127
Урок 18. Обработка текстовой информации. Ввод текста 129
Урок 19. Обработка текстовой информации. Редактирование текста 130
Урок 20. Редактирование текста. Работа с фрагментами 132
Урок 21. Редактирование текста. Поиск информации 133
Урок 22. Изменение формы представления информации. Систематизация информации 135
Урок 23. Форматирование — изменение формы представления документов 138
Урок 24. Компьютерная графика 139
Урок 25. Инструменты графического редактора 141
Урок 26. Обработка графической информации 142
Урок 27. Обработка текстовой и графической информации 147
Урок 28. Преобразование информации по заданным правилам 149
Урок 29. Преобразование информации путем рассуждений 152
Урок 30. Разработка плана действий и его запись 154
Урок 31. Разработка плана действий и его запись 156
Урок 32. Создание движущихся изображений 159
Урок 33. Создание движущихся изображений в программе PowerPoint 165
Уроки 34-35. Резерв учебного времени 166
6 класс. Модели организации обучения 167
6 класс. Поурочные разработки 178
Урок 1. Компьютер — универсальная машина для работы с информацией 178
Урок 2. Файлы и папки. 179
Урок 3. Системы счисления 180
Урок 4. Двоичная система счисления 183
Урок 5. Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления 184
Урок 6. Тексты в памяти компьютера 186
Урок 7. Кодирование текстовой информации 188
Урок 8. Создание документов в текстовом процессоре Word 189
Урок 9. Растровое кодирование графической информации 194
Урок 10. Векторное кодирование графической информации 196
Урок 11. Единицы измерения информации 198
Урок 12. Информация и знания 200
Урок 13. Чувственное познание окружающего мира 205
Урок 14. Понятие как форма мышления 206
Урок 15. Как образуются понятия 208
Урок 16. Структурирование и визуализация информации 212
Урок 17. Содержание и объем понятия 216
Урок 18. Отношения тождества, пересечения и подчинения 218
Урок 19. Отношения соподчинения, противоречия и противоположности 222
Урок 20. Определение понятия 224
Урок 21. Классификация 226
Урок 22. Суждение как форма мышления 228
Урок 23. Умозаключение как форма мышления 230
Урок 24. Что такое алгоритм 233
Урок 25. Исполнители вокруг нас 237
Урок 26. Формы записи алгоритмов. Создание графических объектов 242
Уроки 27-28. Линейные алгоритмы 245
Уроки 29-30. Алгоритмы с ветвлениями 249
Уроки 31-32. Циклические алгоритмы 255
Урок 33. Систематизация информации 261
Уроки 34-35. Резерв учебного времени 267
7 класс. Модели организации обучения 268
7 класс. Поурочные разработки 280
Урок 1. Объекты и их имена. Признаки объектов 280
Урок 2. Отношения объектов. Классификация объектов 286
Урок 3. Состав объектов 291
Урок 4. Системы объектов 297
Урок 5. Система и окружающая среда 298
Урок 6. Персональный компьютер как система 300
Урок 7. Модели объектов и их назначение 307
Урок 8. Информационные модели 308
Урок 9. Словесные информационные модели. Научные и художественные описания 309
Урок 10. Обработка словесных информационных моделей 312
Урок 11. Создание и оформление словесных информационных моделей 314
Урок 12. Многоуровневые списки 316
Урок 13. Математические модели 319
Урок 14. Табличные информационные модели 326
Урок 15. Простые таблицы 327
Урок 16. Сложные таблицы 330
Урок 17. Табличное решение логических задач 332
Урок 18. Вычислительные таблицы 334
Урок 19. Знакомство с электронными таблицами 336
Урок 20. Работа с электронными таблицами 339
Урок 21. Графики и диаграммы. Наглядное представление процессов изменения величин 342
Урок 22. Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин 344
Урок 23. Графики и диаграммы. Визуализация многорядных данных 345
Урок 24. Многообразие схем 347
Урок 25. Информационные модели на графах 349
Урок 26. Деревья 353
Урок 27. Алгоритм — модель деятельности исполнителя алгоритмов 364
Урок 28. Исполнитель Чертежник. Использование вспомогательных алгоритмов 367
Урок 29. Исполнитель Чертежник. Цикл «повторить п раз» 372
Урок 30. Управление исполнителем Робот 380
Урок 31. Исполнитель Робот. Цикл «пока» 383
Урок 32. Исполнитель Робот. Ветвление 386
Урок 33. Проверочная работа 389
Уроки 34-35. Итоговый проект 395
Заключение 396
Компетенции, определяющие готовность учащихся к использованию средств ИКТ в учебном процессе 397
Литература 405
Часть 2. Методические рекомендации по использованию комплекта печатных наглядных пособий (плакатов) на уроках информатики и ИКТ в 5-7 классах 407
Предисловие 408
Плакат 1. Техника безопасности 409
Плакат 2. Как мы воспринимаем информацию 415
Плакат 3. Хранение информации 418
Плакат 4. Передача информации 427
Плакат 5. Обработка информации 432
Плакат 6. Компьютер и информация 441
Плакат 7. Знакомство с клавиатурой 446
Плакат 8. Правила работы на клавиатуре 450
Плакат 9. Подготовка текстовых документов 452
Плакат 10. Как хранят информацию в компьютере 457
Плакат 11. Цифровые данные 460
Плакат 12. Алгоритмы и исполнители 463
Плакат 13. Объекты 467
Плакат 14. Системы 470
Плакат 15. Модели 472
Плакат 16. Управление и исполнители 474
Плакат 17. Исполнители 477.