Биология, Ответы на экзаменационные билеты, 11 класс, Каменский А.А., Соколова Н.А., Сарычева Н.Ю., 2008

Биология, Ответы на экзаменационные билеты, 11 класс, Каменский А.А., Соколова Н.А., Сарычева Н.Ю., 2008.
    В данном пособии приводятся ответы на все вопросы экзаменационных билетов по биологии, предлагаемых Министерством образования РФ для проведения устной итоговой аттестации выпускников 11-х классов общеобразовательных школ.
Предлагаемые ответы полностью удовлетворяют требованиям, предъявляемым на экзаменах в школах, и помогут школьникам быстро и эффективно подготовиться к экзаменам, систематизировать и укрепить свои знания.
Пособие предназначено для выпускников общеобразовательных школ, колледжей, техникумов и других средних и средне-специальных образовательных учреждений.
Белки, их строение и функции в организме.
Белки — это гетерополимеры, состоящие из 20 различных мономеров — природных альфа-аминокислот. Белки — это нерегулярные полимеры.
Общее строение аминокислоты может быть представлено следующим образом: R—C(NH2)—СООН. Аминокислоты в белке связаны пептидной связью —N(H)—С(=O). Аминокислоты разделяют на заменимые (синтезируются в самом организме) и незаменимые, которые животный организм получает с пищей. Среди белков различают протеины — состоят только из аминокислот и протеиды — содержат небелковую часть (например, гемоглобин, который состоит из белка глобина и порфирина — гема).
В строении молекулы белка различают первичную структуру — последовательность аминокислотных остатков; вторичную — как правило, это спиральная структура (альфа-спираль), которая удерживается множеством водородных связей, возникающих между находящимися близко друг от друга С = О и NH-группами. Третичная структура белковой молекулы — это пространственная конфигурация, напоминающая компактную глобулу. Она поддерживается ионными, водородными и дисульфидными (S = S) связями, а также гидрофобным взаимодействием. Четвертичная структура образуется при взаимодействии нескольких глобул (например, молекула гемоглобина состоит из четырех таких субъединиц). Утрата белковой молекулой своей структуры называется денатурацией; она может быть вызвана температурой, обезвоживанием, облучением и т.д. Если при денатурации первичная структура не нарушается, то при восстановлении нормальных условий полностью воссоздается структура белка.
СОДЕРЖАНИЕ
Билет № 1 8
1. Белки, их строение и функции в организме 8
2. Наследственная изменчивость как движущая сила эволюции 9
3. Составьте одну из пищевых цепей питания в аквариуме. Объясните, почему в аквариуме короткие пищевые цепи. Почему аквариум нуждается в постоянном уходе? 10
Билет № 2 11
1.Фотосинтез, его значение. Космическая роль зеленых растений 11
2. Вид, его критерии. Редкие и исчезающие виды растений и животных, меры их сохранения 13
3. Решите задачу. При скрещивании двух дрозофил с нормальными крыльями у 1/4 потомков крылья были укороченные, а 3/4 потомков имели нормальные крылья. Определите генотипы родителей и потомства с укороченными крыльями 15
Билет № 3 15
1. Вирусы, их строение. Вирусы - возбудители опасных заболеваний 15
2. Экологические факторы, их характеристики и влияние на организмы 16
3. Рассмотрите под микроскопом готовые микропрепараты покровной и фотосинтезирующей тканей листа. Выявите различия в их строении, назовите функции этих тканей в растительном организме 17
Билет № 4 18
1. Химический состав клетки. Роль воды и неорганических веществ в жизнедеятельности клетки 18
2. Учение Ч. Дарвина об эволюции органического мира. 19
3. Решите задачу. У ночной красавицы красная окраска цветка доминирует над белой. Гибриды же имеют розовую окраску. Скрестили две гибридные особи. Какое количество (в процентах) особей с розовой окраской получится в потомстве? 20
Билет № 5 .20
1. Нуклеиновые кислоты, их виды и функции в организме 20
2. Понятие об экосистемах. Цепи питания 22
3. Сравните три экземпляра одного вида растения, найдите черты сходства и различия в их внешнем строении. Объясните причины различия в их строении 23
Билет № 6 24
1. Углеводы и липиды, их функции в организме 24
2. Генетика как наука, методы генетики. Г. Мендель -основоположник генетики 25
3. Рассмотрите гербарий двух видов растений семейства Пасленовые. Опишите особенности внешнего строения каждого вида. По каким признакам эти растения относят к одному семейству? 27
Билет № 7 27
1. Основные компоненты клетки, их функции 27
2. Многообразие видов в природе. Сохранение видового разнообразия как основа устойчивого развития биосферы 31
3. Поместите в одну пробирку небольшой кусочек сырого картофеля, а в другую - кусочек вареного картофеля. Капните в обе пробирки несколько капель пероксида водорода. Пронаблюдайте за происходящими явлениями и объясните результаты : 32
Билет № 8 32
1. Строение и функции хромосом. Хромосомный набор половых и соматических клеток у разных организмов 32
2. Круговорот веществ и превращение энергии в биосфере (на примере круговорота углерода или других элементов) 34
3. Решите задачу. У собак черный цвет шерсти доминирует над коричневым. От скрещивания самки с коричневым самцом было получено 4 черных и 3 коричневых щенка. Определите генотипы родителей и потомства 36
Билет № 9 37
1. Понятие о гене. Генетический код, его свойства 37
2. История развития эволюционных идей. Оценка работ К. Линнея, Б. Ламарка, Ч. Дарвина. 38
3. Рассмотрите под микроскопом микропрепараты растительной и животной клетки. В чем сходство и различие этих клеток? 40
Билет № 10 41
1. Обмен веществ и превращение энергии как свойство организмов. Роль ферментов и АТФ в обмене 41
2. Учение Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений 44
3. Рассмотрите гербарии двух видов растения семейства Розоцветные. Опишите особенности строения каждого вида растения. По каким признакам эти растения относят к одному семейству? 45
Билет № 11 46
1. Развитие знаний о клетке. Основные положения клеточной теории 46
2. Биологический прогресс и биологический регресс. Причины вымирания видов 47
3. Определите взаимоотношения, в которые вступают друг с другом перечисленные организмы: водоросли и грибы в лишайнике, лисица и заяц, лисица it волк, печеночный сосальщик и корова. К какой группе экологических факторов относят эти взаимоотношения? 49
Билет № 12 49
1. Закономерности наследственности, установленные Г. Менделем 49
2. Биотические связи: паразитизм, хищничество, конкуренция, симбиоз 52
3. Приготовьте микропрепарат кожицы чешуи лука и рассмотрите его под микроскопом. Зарисуйте клетку и подпишите видимые части и органоиды клетки 53
Билет № 13 55
1. Методы изучения генетики человека. Наследственные болезни, их причины и профилактика 55
2. Искусственные сообщества - агроэкосистемы, роль человека в них 56
3. Из имеющихся организмов составьте пищевую цепь: беркут, кузнечик, землеройка, травянистые растения. Определите, к какой функциональной группе относится беркут в составленной пищевой цепи. Ответ поясните 57
Билет № 14 57
1. Причины устойчивости экосистем, их смена. Антропогенные изменения экосистем 57
2. Размножение, его роль в природе. Половое и бесполое размножение организмов 59
3. Приготовьте микропрепарат кожицы чешуи лука и рассмотрите его под микроскопом. Обратите внимание на расположение цитоплазмы относительно клеточной оболочки. Нанесите на микропрепарат каплю раствора поваренной соли и вновь рассмотрите под микроскопом. Наблюдайте за изменением положения цитоплазмы. Объясните происходящие явления 61
Билет № 15 62
1. Функциональные группы организмов в экосистеме, их роль 62
2. Деление клетки - основа роста, развития и разложения организмов. Митоз 63
3. Решите задачу. У мышей длинные уши - доминантный признак, а короткие - рецессивный. Скрестили самца с длинными ушами с самкой с короткими ушами. В первом поколении все поколение получилось с длинными ушами. Определите генотипы родителей и потомства 64
Билет № 16 64
1. Оплодотворение, его значение. Особенности оплодотворения у животных 64
2. Уровни организации живой природы 65
3. Распределите по ярусам перечисленные растения дубравы: клен, дуб, лещина, ландыш, липа, папоротник орляк, калина, яблоня, майник двулистный. Какое значение имеет ярусное расположение растений в экосистеме? 68
Билет № 17 68
1. Основные ароморфозы в эволюции растений 68
2. Биосфера- глобальная экосистема. Учение В. И. Вернадского о биосфере 70
3. Решите задачу. У гороха нормальный рост наследуется как доминантный признак. Растение гороха с нормальным ростом скрещено с карликовым. В потомстве произошло расщепление признаков: половина растений имела нормальный рост, а половина - карликовый. Определите генотипы родителей и потомков 71
Билет № 18 72
1. Основные ароморфозы в эволюции позвоночных животных 72
2. Роль живых организмов в биосфере. Влияние человека на биосферу 72
3. Рассмотрите несколько типов плодов различных растений (клена, одуванчика, лопуха, рябины, гороха и др.). Назовите типы плодов и признаки приспособленности к распространению семян у каждого растения 75
Билет № 19 76
1. Основные признаки живого 76
2. Селекция, ее практическое значение. Основные методы селекции 77
3. Решите задачу. На звероферме в течение нескольких лет от одной пары норок с коричневым мехом был получен приплод. Из них 3/4 имели коричневый мех, а 1/4 - голубовато-серый. Определите, какой из признаков является доминантным. Каковы генотипы и фенотипы родителей и потомства? 78
Билет № 20 78
1. Доказательства происхождения человека от животных 78
2. Наследственная изменчивость. Влияние мутагенов на организм человека 79
3. Пищевые цепи редко состоят более чем из 4 - 5 звеньев. Чем это можно объяснить? Что лимитирует длину пищевой цепи? Ответ поясните 81
Билет № 21 82
1. Индивидуальное развитие организма. Стадии развития зародыша. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека 82
2. Борьба за существование - предпосылка естественного отбора. Формы борьбы за существование 83
3. Решите задачу. При скрещивании черного петуха без хохла с бурой хохлатой курицей все потомство оказалось черным и хохлатым. Какие признаки являются доминантными? Определите генотипы родителей 84
Билет № 22 84
1. Естественный отбор — направляющий фактор эволюции 84
2. Прокариотические организмы, их характеристика 85
3. Рассмотрите коллекцию насекомых разных отрядов (божья коровка, оса, кузнечик, бабочка белянка и др.). Назовите типы защитных приспособлений у каждого организма. Объясните, в результате какого направления эволюции сформировались данные приспособления 87
Билет № 23 88
1. Энергетический обмен в клетке, роль митохондрий в нем 88
2. Ненаследственная (модификационная) изменчивость, ее характеристика 90
3. Основными структурными компонентами любой экосистемы являются растения, животные, грибы и бактерии. К каким функциональным группам относятся эти организмы? Покажите стрелками их взаимосвязи в экосистеме 91
Билет №24 92
1. Образование половых клеток у животных. Мейоз 92
2. Приспособленность организмов как результат эволюции 93
3. Рассмотрите гербарии мха, папоротника и цветкового растения. Перечислите имеющиеся у них органы. Выявите черты усложнения в строении этих растений и объясните их значения 94
Билет № 25 95
1. Сравнительная характеристика природных экосистем и агроэкосистем 95
2. Основные направления развития биотехнологии (генная» клеточная инженерия, клонирование и др.) 96
3. Сравните клубень картофеля и луковицу репчатого лука. Объясните, почему их относят к видоизмененным подземным побегам 97.